Eve La Fée

Depuis la vague des régionnales, les articles de presse mentionnent souvent "la gratuité des livres scolaires". Plus précisement, il s'agit des livres pour les lycéens, et ça faisait parti des programmes P.S.. C'est bien, des élus qui appliquent les programmes, des frais en moins pour les élèves et leurs parents.
Souvent je repense à cette amie de troisième, à mon effarement lorsqu'elle m'avait dit qu'elle n'irait pas au lycée "parce qu'on avait besoin d'elle à la ferme et que les livres coûtent trop cher".

Les manuels scolaires sont une vraie mane financière pour les grosses maisons d'édition. En 6 ans, mon frère, ma soeur et moi sommes rentrés en seconde dans le même lycée. A chaque fois la liste de livres était un peu différente, tous les ans il y en avait qui ne pouvaient pas être revendus ni à la bourse des livres (propre au lycée) ni chez Gibert-Jeune. Périmés pour un chapitre ou deux, ils se sont entassés chez mes parents.

Plutot que de financer avec de l'argent public une industrie qui n'en a vraiment pas besoin, il me semble que ça serait plus malin d'officialiser un système d'échange entre professeurs. Sur le net, on trouve déjà des fiches méthodiques, des exercices types et des forums d'entraide pour préparer les cours. J'imagine une base de connaissance liée au programme officiel, avec un petit copy-left par dessus, tout le monde en profiterait. Les personnes qui se forment par elles-même, les éléves qui écrivent mal ou pas assez, les aides scolaires ayant besoin de références. Et puis surtout les jeunes professeurs, ou ceux qui changent de section.

Bon, pour vraiment remplacer les manuels scolaires, il faudrait un système d'impression à la demande, au niveau accadémique par exemple. Ou alors remplacer le papier par l'ordinateur, mais ça me semble pas forcement souhaitable à moyen terme. Reflechir aux coûts, en papier et en encre. Voir ce qu'on laisse aux élèves et ce qu'on récupère pour l'année suivante. A vue de nez ça serait rentable, si on prend en compte les livres qu'on ouvre jamais et le nombre de photocopies qui sont déjà distribuées.

Ensuite, se pose la question de la validation des supports de cours. Je suis sure qu'il y aurait plein de gens pour remplir des fiches, mais éviter que ça ne devienne une grosse masse de trucs inutilisables suppose un peu de structure. Cette question est délicate, mais pas insurmontable. Le problème se pose déjà lors de la définition des programmes et la rédaction des examens nationnaux, et puis les professeurs sont d'anciens bons élèves, plutôt disciplinés.
Par ailleurs, il me semble souhaitable que les sites non-officiels, ou locaux, ou propre à un courrant pédagogique continuent à fleurir.

Derrière tout ça, il faut un système informatique qui soit le plus discret possible tout en supportant la charge d'un mamouth, voir deux ou trois si on élargit l'audience comme je l'ai fait plus haut. Il y a là un vrai défit technique, qu'il ne faut pas chercher trop vite à résoudre par des solutions matérielles ou même logicielles. La solution évidente, une infrastructure centralisée, serait beaucoup trop lourde à mettre en oeuvre (et à maintenir).

Je partirais plutôt sur une architecture sémantique adaptée aux programmes scolaires. Pour le web sémantique, c'est un cas d'école interessant. La structure existe déjà en esquisse : les domaines, les types de données et les relations sont assez bien définis. Dans un deuxième temps, il faudrait penser un réseau de confiance pour signaler les données officielles ou approuvées par des pairs. C'est seulement après quelques experimentations sur ce modèle qu'il serait interessant de mettre en place des serveurs institutionnels référençant les contenus validés.

Je me demande si c'est un projet faisable. Et sinon, à votre avis, combien de milions vont être offerts à Hachette par les conseils régionaux dans les années à venir pour des supports qu'on a même pas le droit de reproduire ?

# Par Eve, le lundi 19/07/2004 à 09h56 ~ rss ~ Catégorie : Société